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引領(lǐng)右腦提示： 怎么開發(fā)孩子的右腦？“右腦”這個(gè)詞的話題熱門了好久，但大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有科學(xué)實(shí)踐寶寶的右腦開發(fā)訓(xùn)練計(jì)劃。下面這篇文章，有醫(yī)生和專家為您支招，看看不同領(lǐng)域的專家們的科學(xué)建議吧。

    1、專家建議：12歲前可開發(fā)右腦

    程專家介紹，左腦是語(yǔ)言腦，右腦是形象腦。左腦發(fā)達(dá)的人一般口才比較好，比較冷靜，推理能力好；右腦發(fā)達(dá)的人觀察、想象、創(chuàng)造、思維能力比較好，而且記憶力強(qiáng)。例如記憶，左右腦的思維方式也是不一樣的。左腦是機(jī)械式記憶，需循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)；而右腦是圖像式記憶，存儲(chǔ)量大，記憶比較持久。

    不過，朱海霞專家說，0~3歲的小孩處于使用右腦的階段，這時(shí)候的小孩想象力非常豐富；3~6歲時(shí)，左腦使用逐漸形成，但是此時(shí)右腦也比較發(fā)達(dá)；而7歲以后就基本上進(jìn)入到了使用左腦的階段；到12歲左右，大腦的發(fā)育就已經(jīng)完成了80%以上。

    因此，右腦開發(fā)要在12歲以前，這時(shí)通過一定的訓(xùn)練可使左右腦平衡發(fā)展，達(dá)到大腦發(fā)展的最理想狀態(tài)。中國(guó)右腦開發(fā)網(wǎng)www.cqjsjx.com

    朱海霞說，經(jīng)過右腦開發(fā)的小孩，在專注力、情商、創(chuàng)造力、思維能力、想象力等方面的表現(xiàn)，普遍優(yōu)于沒有進(jìn)行過右腦開發(fā)的孩子。她說，大腦中運(yùn)作著各種功能不同的腦波，這些腦波分為α波、β波、波、波四種。

 α波是進(jìn)入右腦思維的波段，此時(shí)精神集中，大腦憑直覺、靈感、想象接收傳遞信息，這種腦波也是最適合學(xué)習(xí)的腦波。文首提到的那段“輕音樂”就是獨(dú)特的α波音樂，它是經(jīng)過特殊處理過的，至始至終伴隨在右腦開發(fā)課程中。在α波音樂聲中，孩子專注地玩各種游戲。如走迷宮，小孩可以思考不同問題的不同解決方法，培養(yǎng)他的專注力和觀察力。

    至于發(fā)散思維游戲，老師會(huì)給出一個(gè)主題，然后讓小孩用一個(gè)模板里固定的那些不同形狀的貼紙，通過想象把主題創(chuàng)作出來，培養(yǎng)小孩的想象能力，想象能力好了，對(duì)小孩的語(yǔ)言和寫作能力都有很大的提高。

  2、醫(yī)生觀點(diǎn)：左右腦均衡發(fā)展更重要

    看過金庸武俠劇《神雕俠侶》的人都知道，周伯通和小龍女都擅長(zhǎng)左右互搏術(shù)。此術(shù)可左右手分別攻擊對(duì)手，令對(duì)手防不勝防。

    南寧市第二人民醫(yī)院神經(jīng)外科主治醫(yī)師朱晟告訴記者，一個(gè)人出生下來，天生就有一個(gè)優(yōu)勢(shì)半球。大部分人的優(yōu)勢(shì)半球是左腦，而大家俗稱的“左撇子”其優(yōu)勢(shì)半球是右腦。左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，而右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連。通過“左右互搏”可以促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展。

  朱晟還講到了他們神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的一個(gè)日常事例。有空的時(shí)候，醫(yī)生們經(jīng)常練習(xí)用左手寫字和繪畫，并用左手取代右手去做一些簡(jiǎn)單的事情，這樣也能夠促進(jìn)右腦的發(fā)展。中國(guó)右腦開發(fā)網(wǎng)www.cqjsjx.com

    左右腦的運(yùn)作流程，是由左腦透過語(yǔ)言收集信息，把視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺接收到的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現(xiàn)出創(chuàng)意或靈感，最后又傳給左腦，進(jìn)行語(yǔ)言處理。
 “人的左右半腦功能各異，但是左右腦各部分功能都有，只是功能強(qiáng)弱不同，如神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等。因此那些所謂的左右腦功能分布并沒有多大參考價(jià)值，提倡開發(fā)右腦可能只是提高智力的另一種說法，令左右腦平衡發(fā)展而已?！?

    朱晟認(rèn)為，雖說從理論上講，開發(fā)右腦可能有效，但是目前右腦開發(fā)的成效并沒有一個(gè)科學(xué)有效的測(cè)評(píng)體系，因此具體效果怎么樣，他持保留意見。而那些所謂的右腦開發(fā)游戲，他覺得可能作用也有限。

 擴(kuò)展閱讀一：寶寶學(xué)能3歲前最強(qiáng)

    看著媽媽手中飛快閃過的顏色卡，聽著媽媽依照不同顏色的閃卡讀出的對(duì)應(yīng)顏色，米諾一副漫不經(jīng)心的模樣；而媽媽則仿佛在自顧自地快速讀著手中閃卡的顏色。接著，媽媽隨機(jī)抽出了紅色和黑色的卡片分別用兩只手拿著，問米諾：“紅色在哪里?”讓人驚訝的一幕出現(xiàn)了：米諾毫不猶豫地?fù)湎蛄藡寢尩淖笫?，而媽媽的左手拿著的就是那張紅色的卡片!媽媽再隨機(jī)抽取了幾次色卡問米諾，孩子都準(zhǔn)確無誤地選對(duì)了相應(yīng)的色卡。早期教育

    幼兒教育專家說，這是孩子接受了右腦開發(fā)課程一個(gè)月(每天3次、每次5分鐘)后的表現(xiàn)，而米諾能做到的事，每個(gè)寶寶都能做到!廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮鎏祥對(duì)新快報(bào)記者說：“創(chuàng)新來自于智慧，智慧來自于右腦?！庇夷X比左腦作用大，應(yīng)試教育都在訓(xùn)練左腦，而忽略了右腦的開發(fā)，而右腦才是主要的。他稱，優(yōu)生、優(yōu)育都好辦，就是優(yōu)教怎么做才最有效，家長(zhǎng)得找路子。他告訴記者，德國(guó)學(xué)者卡爾?維特在19世紀(jì)提出，年齡越小，嬰兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但隨著年齡的增長(zhǎng)，若不及時(shí)刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。
   

擴(kuò)展閱讀二：右腦開發(fā)即大量快速輸入潛意識(shí)信息

    廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)專家委員會(huì)兒童早期綜合發(fā)展專業(yè)委員會(huì)委員、天愛嬰幼兒教育中心教學(xué)總監(jiān)李莉告訴記者，絕大多數(shù)的父母都會(huì)認(rèn)為：現(xiàn)在開始讓寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴；孩子太小，根本聽不懂；這么小就學(xué)習(xí)，壓力大；現(xiàn)在學(xué)習(xí)好，將來上學(xué)了會(huì)不專心!但她告訴記者，寶寶3歲前尤其是的0～16個(gè)月的專注敏感期和探索敏感期，學(xué)習(xí)能力與生俱來，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不是壓力。

   “嬰兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是不求理解，全盤吸收，也稱為潛意識(shí)學(xué)習(xí)法，這也是右腦的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；而成人的特點(diǎn)是理解式的記憶，無論從學(xué)習(xí)速度、吸收信息的數(shù)量上都是無法和嬰兒的學(xué)習(xí)能力相比的!”李莉告訴記者，右腦開發(fā)要抓緊3歲以下的黃金期。

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